童之磊風采依舊。

　　10年前，作為清華大學最早的“學生創(chuàng)業(yè)明星”、響當當?shù)摹爸旧倌辍保?5歲的童之磊被媒體廣泛關注乃至一度熱捧；10年間，童之磊艱苦打拼，在創(chuàng)業(yè)的道路上深深淺淺地走出一條自己的路。10年歲月，沒有磨去他的一身銳氣和執(zhí)著。

　　10年，對童之磊來說，不短，他在創(chuàng)業(yè)路上一路摸爬滾打，他創(chuàng)辦和掌舵的中文在線幾次逼近生死存亡的關頭；10年，對童之磊來說，不長，他的拳腳剛剛展開，他的創(chuàng)業(yè)構思、戰(zhàn)略計劃正在成熟。

　　10年，童之磊只做了一件事——數(shù)字出版。

　　三年挖出“第一桶金”

　 數(shù)字出版是時代發(fā)展贈與業(yè)界的一座金礦。理論上，最先擲下“頭”的人將搶先挖出亮晃晃的“金子”。

　　1999年前后，正值中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第一個高潮期：大洋彼岸納斯達克指數(shù)正激勵著創(chuàng)業(yè)者在IT領域跑馬圈地，國內(nèi)外風投“一擲千金”，數(shù)字公司千帆競發(fā)。

　　25歲的童之磊一鳴驚人。這位前腳剛踏出校門的清華大學畢業(yè)生，創(chuàng)辦了一個“中國人齊上網(wǎng)”的網(wǎng)站——中文在線（Chinese All）。在聲勢浩大、熱鬧非凡的新聞發(fā)布會上，文壇名流、業(yè)界專家、媒體記者紛紛捧場，童之磊意氣風發(fā)。他的設想是，在網(wǎng)上建立一個圖書館，使國人更方便地讀書。踩在網(wǎng)絡技術、內(nèi)容資源、數(shù)字版權的土壤之上，童之磊相信，腳下的富礦含金豐富。

　　童之磊的第一“頭”選在中小學數(shù)字圖書館上。在此之前，數(shù)字圖書館對絕大多數(shù)人來講可謂一個全新的事物，國內(nèi)更無人把觸角伸向中小學。

　　2000年，時值教育部提出實施“校校通”工程，具體目標是2010年前，爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網(wǎng)。這一契機被童之磊看在眼里。他找到教育部相關領導進行溝通，“如果是這個方向，我們應該建數(shù)字圖書館”。當時，許多中小學因財力所限、圖書匱乏甚至無法建立圖書館的狀況在全國很普遍；另一方面，教育部一直力推中小學教育信息化，開設電子教室，但由于沒有足夠內(nèi)容，很多學校電腦閑置率很高。而具有檢索方便、易于管理、成本低廉等優(yōu)勢的數(shù)字圖書館，則能同時解決上述“有路無車、有車無貨”的兩大難題。

　　但童之磊很快發(fā)現(xiàn)：“大多數(shù)中小學師生對數(shù)字圖書館完全不了解，中文在線實際上成了這個領域的啟蒙者和布道者，過程非常艱難?！?

　　“先是啟蒙，告訴大家什么是數(shù)字圖書館，建設數(shù)字圖書館到底有什么好處”。為此中文在線到全國各省為2萬多名校長、圖書館館長、老師進行了培訓。而接下來的工作則更為復雜，由于中小學的教育體系各不相同，要建立這樣一套模式，需要從上到下“打通流程”。從教育部到省里，再到市、縣，最后落實到每一所學校，中文在線做了大量的基礎性工作，例如在試點學校先期試驗半年至一年，運作相對成熟后形成試點報告，再向當?shù)仄渌麑W校推薦，在市里普及，成熟后再向全省推薦；在中西部地區(qū)，以非常低的價格提供，甚至以買斷圖書版權后捐贈的形式進行普及和推廣。

　　盡管意識到創(chuàng)造需求、開創(chuàng)市場需要一個過程，不過，很長時間內(nèi)都無產(chǎn)出的狀況還是比童之磊想象的要漫長。直到2003年，中文在線中小學數(shù)字圖書館正式被認定為國家“十五”規(guī)劃教育部重點課題項目，由教育部支持、以實驗校的方式在全國進行推廣。童之磊至今仍深深記得，在當年年底那個大雪紛飛的簽約會上，中文在線拿下了3年來的第一個單子。

　　如今說來，童之磊仍對這三年之難唏噓不已。這期間，中文在線經(jīng)歷了納斯達克崩盤之痛，一度陷入嚴重的資金困境，最困難時只剩下3名員工，靠著童之磊打工賺錢、借錢維持運營；2001年，被泰德時代集團（香港）并入旗下，依靠其“打點滴”維持運轉，中文在線一度沉寂。

　　2004年，對數(shù)字出版熱衷不減的童之磊以“股票+現(xiàn)金”的方式、以千萬元的代價回購中文在線，重返清華“二次創(chuàng)業(yè)”。再次撐起中文在線的大旗時，童之磊發(fā)現(xiàn)，3年的困頓和艱辛并非顆粒無收，中文在線終于“攢”出了市場的份額。數(shù)字圖書館作為一種穩(wěn)健、持續(xù)的模式，逐步在全國6000余所中小學中獲得了應用，建立示范校200余所，實驗區(qū)5個，市場占有率超過了60%。

　　童之磊分析：“而這僅僅是整個中小學市場的1%，我國小學、初中、高中和職業(yè)學校4類學校共計45萬所，如果做到20%，我們的業(yè)務至少要翻10倍；即便做到20%、30%，還有很大的市場空間?！睂Υ耍谛坌牟?。

　　手機出版“從頭做起”

　　2004年，童之磊向泰德董事長陳平提出回購中文在線。其時，童本人擔任泰德集團執(zhí)行總裁，一人之下，千人之上，且薪水豐厚。在許多人看來，童之磊如此選擇是自討苦吃。陳平挽留童之磊說：“除非你覺得中文在線能夠上市，我就不攔你?！毕肓藥资?，童之磊認真地回答：“中文在線不但會成為一家上市公司，而且會成為一家偉大的公司。”

　　童之磊拋下所有，帶著創(chuàng)辦“偉大公司”的理想再次奔波。在他看來，偉大意味著要跑在前面，要在行業(yè)的發(fā)展方向和趨勢上有把握和判斷。繼數(shù)字圖書館之后，童之磊將掘金點放在了手機出版上。

　 與中小學數(shù)字圖書館一樣，2005年，中文在線剛剛啟動手機圖書閱讀時，市場的認知度非常有限，業(yè)務基礎也不完備，當時基于手機的增值業(yè)務尚未開始，wap、彩信等也都沒有鋪開。要在手機上發(fā)展出版產(chǎn)業(yè)，對用戶的閱讀習慣、對中文在線都是一個巨大的挑戰(zhàn)。

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