商務(wù)模擬公司采取以學(xué)生為主體、指導(dǎo)教師把握方向的半開放的運作方式，受訓(xùn)者在u201c工作崗位u201d上的學(xué)習(xí)，采用的也是行為導(dǎo)向教學(xué)常用的幾種方法：模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法、表演和角色扮演教學(xué)法等等。u201c公司u201d運作有三個基本特點：一是以學(xué)生為中心、自主性學(xué)習(xí)為主；二是學(xué)生參加教學(xué)全過程：收集信息、制定計劃、做出決策、實施計劃、反饋控制、評估成果；三是教師是學(xué)習(xí)過程的組織者、咨詢者和伙伴。u201c商務(wù)模擬公司u201d作為一種低耗高效的實訓(xùn)教學(xué)方案，具有如下特征：

職業(yè)特征：實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)上的職業(yè)特征是德國職業(yè)技術(shù)教育一貫堅持的職業(yè)性原則的集中體現(xiàn)。表現(xiàn)在實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)目標(biāo)要求高度一致。以模擬的職業(yè)行為活動為手段，積累職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)技能，進而適應(yīng)未來的職業(yè)工作需求。

技能特征：學(xué)以致用，以u201c用u201d促學(xué)，邊u201c用u201d邊學(xué)，學(xué)u201c用u201d結(jié)合，這是教育的基本理念，也是行為導(dǎo)向原則在實訓(xùn)教學(xué)方案中的具體執(zhí)行。學(xué)u201c用u201d的有機關(guān)系正是我們傳統(tǒng)u201c理論聯(lián)系實踐u201d的體現(xiàn)，更是從事商務(wù)實戰(zhàn)的關(guān)鍵所在。

師生特征：在行為導(dǎo)向的實訓(xùn)業(yè)務(wù)活動組合方式中，受訓(xùn)者是商務(wù)模擬公司實訓(xùn)教學(xué)的主體，是實訓(xùn)活動的中心，是經(jīng)營活動的直接參與者或決策者。受訓(xùn)者可以在商務(wù)模擬公司扮演幾種職業(yè)角色，以個別化方式接受實訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)員之間的交流、溝通、討論是實訓(xùn)教學(xué)的重要形式。教師則是實訓(xùn)教學(xué)的咨詢者、指導(dǎo)者，是u201c公司u201d活動的平等參與者或觀察者，而不是活動的中心或簡單的評判者。

網(wǎng)絡(luò)特征：獨家公司不能形成公平市場，u201c商務(wù)模擬公司u201d拒絕獨家壟斷。復(fù)雜有序的市場網(wǎng)絡(luò)關(guān)系是自由競爭、公平交易的基礎(chǔ)，是受訓(xùn)者獲得真正職業(yè)經(jīng)驗的客觀前提，是培訓(xùn)正常運行的必要條件。網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)員的思路，開闊了學(xué)員的視野，保障了商務(wù)模擬公司的培訓(xùn)效果。