在對外經(jīng)貿(mào)企業(yè)單證員崗位典型工作任務和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，借助虛擬的泰佛貿(mào)易公司（TIFERT TRADING CO．，LTD），本教材的編寫從新員工到公司u201c招聘室u201d應聘面試所進行的單證基礎(chǔ)知識的【崗前測試】開始，面試通過后再到u201c經(jīng)理室u201d接受有關(guān)單證繕制規(guī)范的【崗前培訓】，最后被公司錄用為員工受領(lǐng)任務后到u201c工作室u201d【上崗操作】，教材始終圍繞這一就業(yè)流程展開，使整個學習過程融于單證崗的工作過程之中，做到學習過程與工作過程相一致。
為更好地實現(xiàn)課程教學目標，本教材的編寫徹底打破了按照知識系統(tǒng)性組織教學的傳統(tǒng)模式，采取以單證員崗位工作任務的相關(guān)性組織教學內(nèi)容，以真實工作任務為情境，以貫穿國際貿(mào)易始終的u201c單據(jù)u201d為載體，在專門構(gòu)建的職業(yè)情境中進行單證崗從業(yè)資格的知識傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，做到u201c做中學、做中教u201d，培養(yǎng)學生具有由專業(yè)能力、方法能力和社會能力構(gòu)成的關(guān)鍵能力。
本教材共分走進單證部、接觸信用證、繕制單證、綜合訓練、審核單證五個學習情境及認知單證、繕制發(fā)票、繕制全套單據(jù)、審核單據(jù)等13個典型工作任務，每個任務中又分為【崗前測試】、【崗前培訓】和【上崗操作】。其中：崗前測試部分依據(jù)單證崗典型工作任務的需要來選取單證相關(guān)基礎(chǔ)知識，采用單選題、多選題和判斷題的形式解決有關(guān)單證顯性知識的獲取問題；崗前培訓部分主要針對各種單證各個欄目如何填制，每種單證都詳列了操作規(guī)范和操作范例（以一筆女童夾克進料加工貿(mào)易所涉及的全部進出口單證貫穿教材始終），以此解決了單證操作隱性知識的獲取問題；上崗操作部分就每種單證全部布置了初級、中級、高級不同難易度的典型工作任務，學生通過完成漸次復雜的工作任務，強化學生單證操作技能，滿足不同層次學生求知、求技的需要。