根據(jù)2018年9月學校官網(wǎng)顯示，該校設(shè)有10個二級學院，開設(shè)49個本科專業(yè)，10個專科專業(yè)。

學院	層次	專業(yè)
商學院	本科	國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學、金融學、財務(wù)管理、國際商務(wù)、投資學
	?？?/td>	會計
管理學院	本科	工商管理、旅游管理、人力資源管理、物流管理、市場營銷、行政管理、酒店管理
	專科	旅游管理、工商企業(yè)管理、市場營銷
文法學院	本科	法學、漢語言文學、社會工作、文化產(chǎn)業(yè)管理
體育學院	本科	體育社會學、體育社會學（高爾夫運動與管理方向）
外國語學院	本科	英語（商務(wù)英語方向和英語翻譯方向）、日語、韓語、西班牙語、日語、朝鮮語、商務(wù)英語
	專科	商務(wù)英語
機械工程學院	本科	材料成型及控制工程、汽車服務(wù)工程、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、能源與動力工程
	本科	模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)
信息科學與工程學院	本科	通信工程、自動化、計算機科學與技術(shù)、電子信息工程、電子信息科學與技術(shù)、軟件工程、電子商務(wù)
	專科	計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)
藝術(shù)設(shè)計學院	本科	藝術(shù)設(shè)計、動畫、服裝設(shè)計與工程、產(chǎn)品設(shè)計 、動畫、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計
	?？?/td>	藝術(shù)設(shè)計
音樂學院	本科	音樂學、舞蹈學
繼續(xù)教育學院	--	--------------
勞瑞德國際教育學院	--	金融--------------

師資概況

學校擁有一支以博士教授為龍頭、中青年教師為骨干的師資隊伍。學校專職教師中有教授75人、副教授320人，博士85人。省級優(yōu)秀教學團隊1個、省級優(yōu)秀教研室4個。

杰出人才

省級教學團隊

團隊名稱	級別	帶頭人	建設(shè)學院
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 （2009年）	省級	王濤生	商學院[2]

省級優(yōu)秀教研室

教研室名稱	組織單位	負責人	建設(shè)學院
國際貿(mào)易實務(wù)教研室（2008年）	教育廳	曾穎峰	商學院
工商管理教研室 （2008年）	教育廳	張世仁	管理學院
高爾夫教研室（2010年）	教育廳	謝培山	體育學院
計算機基礎(chǔ)科學教研室 （2010年）	教育廳	陳振	信息科學與工程學院[3]

省級教學成果獎

序號	成果名稱	主要完成人	等級	年份
1	民辦高?？缭绞桨l(fā)展道路的研究與實踐	張劍波	省級 一等獎	2004
2	民辦高校人才培養(yǎng)模式的研究與實踐	潘留仙	省級 三等獎	2004
3	從學生就業(yè)實際出發(fā) 努力加強大學語文教學的實用性	沈端民	省級 三等獎	2004
4	高職國貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新	王濤生	省級 三等獎	2004
5	東西方高爾夫文化交融與娛樂體育教材建設(shè)對現(xiàn)代人的人格塑造	唐時虎、李釗、匡勇進、譚受清、戴菁	省級 三等獎	2004
6	高爾夫?qū)I(yè)以課程和教學為核心的系統(tǒng)整合與建設(shè)	譚受清、匡勇進、熊定勛、戴臨中、謝培山	省級 二等獎	2006
7	國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學的改革與創(chuàng)新	王濤生、劉宏青、吳建功、曾穎鋒、侯杰	省級 三等獎	2006
8	以能力培養(yǎng)為導向的國際貿(mào)易實務(wù)課程改革與實踐	王濤生、吳建功、張金波、李一文、侯杰	省級 三等獎	2008
9	民辦高校辦學特色的探索與實踐	李釗、潘留仙、陳文聯(lián)、張江波、劉元園	省級 二等獎	2010
10	創(chuàng)新課程管理機制，優(yōu)化英語專業(yè)學生的課程	戴小春、李明清、葉云霞、張小玲、黃要知	省級 三等獎	2010
11	《大學計算機基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的探索與實踐	陳振、楊成群、高海波、梁華、張波	省級 三等獎	2010
12	地方高校商科專業(yè)人才培養(yǎng)特色的探索與實踐	王濤生、黃志紅、陳潔、高青松、吳建功	省級 三等獎	2010
13	民辦高校辦學風險防范機制的研究與實踐	李釗、陳文聯(lián)、楊煒長、張江波、黃芬	省級 三等獎	2013
14	民辦高校電子信息類專業(yè)創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建與實踐	鄔書躍、劉甫、高金定、侯玉寶、王菁	省級 三等獎	2013
15	國際商務(wù)場景仿真實訓體系的探索與實踐	吳建功、王濤生、李一文、劉宏青、陳奇	省級 二等獎	2016
16	依托校企深度融合平臺，構(gòu)建模塊化CDIO體系，創(chuàng)新培養(yǎng)車輛類專業(yè)應(yīng)用型人才	劉孟祥、龔京忠、劉湘玲、陳健美、何憶斌	省級 二等獎	2016
17	中國傳統(tǒng)服飾文化在服裝設(shè)計教學中的應(yīng)用	陳慶菊、朱旭云、江成、陳鵬、彭雪云	省級 二等獎	2016
18	社會體育指導與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式理論與實踐研究	劉雪勇、謝培山、謝明、覃立、伍方榮	省級 三等獎	2016
19	自由教育理念下本科院校應(yīng)用人才培養(yǎng)的探索及在管理類專業(yè)中的實踐	彭道林、張楚廷、侯杰、李旭、朱海林	省級 三等獎	2016
20	新建本科院校機電類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)134實踐教學體系構(gòu)建與實踐	劉孟祥、高金定、楊啟正、范雙南、劉紅華	省級 二等獎	2019
21	u201c國際經(jīng)濟與貿(mào)易u201d專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐	王濤生、吳建功、劉宏青、劉婷、 歐陽嶷	省級 三等獎	2019
22	對接健康中國戰(zhàn)略，創(chuàng)新應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)模式的探索與實踐	劉雪勇、顧躍、劉云朝、覃立、陳敏	省級 三等獎	2019
23	融合GBL與PBL教學模式的大學計算機課程分類分層體系的構(gòu)建與實踐	高海波、曾喜良、曾文娟、馮艷、楊成群	省級 三等獎	2019
24	校企合作育人模式下藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實踐	陳祥杰、蔣衛(wèi)平、易銳、張賽娟、向小兵	省級 三等獎	2019
25	互聯(lián)網(wǎng) 背景下產(chǎn)教融合的SPOC混合式教學模式創(chuàng)新實踐研究	葛聰、羅劉敏、郝艷、劉珊珊、陳長松、李三杰、高金定	省級 二等獎	2020
26	u201c互聯(lián)網(wǎng) 教育u201d背景下u201c三段式u201d在線教學模式構(gòu)建與實踐	黃洋、褚顏魁、葛聰、殷松陽、郝艷、仝新順、汪小紅、高金定、孫文紅	省級 一等獎	2020[4]

根據(jù)2016年4月學校官網(wǎng)顯示，該校有國家級特色專業(yè)1個、省級特色專業(yè)2個、省級精品課程6門、省級優(yōu)秀實習基地2個、省級實踐教學示范中心1個。

國家級特色專業(yè)：社會體育指導與管理專業(yè)；

省級特色專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、動畫；

省級精品課程：大學計算機基礎(chǔ)、管理學原理、國際貿(mào)易實務(wù)、數(shù)字電子技術(shù)、高爾夫技能訓練學、鋼琴；

省級優(yōu)秀實習基地：高爾夫基地、衡陽瑞達電源有限公司；

省級實踐教學示范中心：電工與電子技術(shù)實踐教學中心；

根據(jù)2016年4月學校官網(wǎng)顯示，該校有省級重點學科2個、校級重點學科7個。

省級重點學科：車輛工程、國際貿(mào)易學；

校級重點學科：計算機應(yīng)用技術(shù)、工商管理、財務(wù)管理學、設(shè)計藝術(shù)學、信號與信息管理、外國語言學及應(yīng)用語言學、計算機軟件與理論。