校長李建民先生，廣東省名校長、原廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校校長、中學(xué)高級教師、享受國

務(wù)院特殊津貼。曾任河南省實驗中學(xué)校長、河南省教科所所長、河南省教育廳督導(dǎo)室主任。是全國教育科學(xué)u201c九五u201d規(guī)劃課題《中小學(xué)學(xué)習(xí)問題研究》課題組成員，是中國西部地區(qū)教育專家；現(xiàn)為廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)u201c百千萬人才工程u201d培養(yǎng)指導(dǎo)中心導(dǎo)師、廣東省民辦教育協(xié)會副會長、廣東省民辦教育協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員副理事長、廣州大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師、u201c生本教育中學(xué)校長學(xué)術(shù)研究會u201d常務(wù)副會長。主編的書籍有《電化教育基礎(chǔ)》、《中小學(xué)教師教育科研實用讀本》、《研究性學(xué)習(xí)管理用書》等。《光明日報》、《中國教育報》等報紙曾多次報道其辦學(xué)經(jīng)驗。^[3]

辦學(xué)特色

名師執(zhí)教

廣東外語外貿(mào)大學(xué)選派優(yōu)秀的管理團隊，全面負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理與師資隊伍建設(shè)，學(xué)校教師面向全國高薪招聘特級教師、高級教師、中青年骨干教師。

每班學(xué)生不超過40人，使每個學(xué)生得到更多有針對性的指導(dǎo)。切實地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展，為他們進入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

以u201c生本·生成u201d理念為引領(lǐng)，以課堂改革為主陣地，變要我學(xué)為我要學(xué)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，先學(xué)后教，以學(xué)定教，在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織引領(lǐng)學(xué)生間互相合作探究質(zhì)疑問難，變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)，為學(xué)習(xí)學(xué)、老師幫扶。還課堂給學(xué)生，變靜態(tài)課堂為動態(tài)課堂。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，課堂成為成長的樂園。

堅持必修課程與選修課程并重，學(xué)科類課程與活動類課程并進，充分挖掘校內(nèi)外資源，針對學(xué)生的寄宿制生活，開設(shè)心理健康課程，關(guān)注學(xué)生的身心健康，構(gòu)建完善的現(xiàn)代人素質(zhì)系列課程體系。

依托大學(xué)對外交流的資源和平臺，建立學(xué)校對外雙向交流機制，與國外高中、大學(xué)聯(lián)姻，讓學(xué)生在本土接受國外教育，學(xué)習(xí)國外課程。謀劃成立國際部，引進優(yōu)質(zhì)國際教育資源，為畢業(yè)生直接進入海外大學(xué)深造搭建立交橋、開辟直通車。

聘請外籍教師和大學(xué)教師擔(dān)任口語、閱讀和寫作課教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生英語基礎(chǔ)和應(yīng)試能力的同時，還將開設(shè)聽力、閱讀、寫作、SAT等多門特色課程。依托廣東外語外貿(mào)大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步開設(shè)日語、法語、西班牙語等第二外語。

學(xué)校秉承u201c在活動中體驗，在體驗中成長u201d的原則，開展豐富多彩、充滿創(chuàng)意且富于層次的教育活動。注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)u201c先做人，后成才u201d，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和行動能力。

學(xué)校配備一支高素質(zhì)的生活教師隊伍，為學(xué)生提供全方位的寄宿、營養(yǎng)配餐、細心醫(yī)護、安全、接送等服務(wù)。