人世后，隨著經(jīng)濟全球化、國際化和一體化的進程不斷加快，我國的開放型經(jīng)濟發(fā)展亮點紛呈，邁上新臺階，當前我國國際經(jīng)貿人才供需缺口非常大，國際經(jīng)貿人才不僅數(shù)量不足，還存在結構上的缺陷。其中熟悉國際市場游戲規(guī)則，掌握外貿業(yè)務操作流程的高技能人才尤為缺乏。
根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，是近幾年我國職業(yè)教育課程改革所積極倡導的方向，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是根據(jù)人才市場需求及工作崗位要求，培養(yǎng)能熟悉崗位業(yè)務操作技能，并具有良好職業(yè)道德的應用型人才。
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的培養(yǎng)方向為外貿企業(yè)、貨代企業(yè)或其他外向型企業(yè)的外貿業(yè)務員、外貿單證員、國際貨運代理人、外貿跟單員、報關、報檢員等專業(yè)崗位人才。外貿企業(yè)中不同的崗位要求各不相同，而這些崗位之間的職業(yè)技能有交叉和聯(lián)系的部分。因此，我們以貫穿著一筆業(yè)務整個流程的外貿業(yè)務員的工作任務和要求為核心，按照完成一票外貿業(yè)務的基本過程，采用基于工作業(yè)務流程分析的設計思路，編排本書的主要章節(jié)，即工作項目（見圖1）。