《進(jìn)口業(yè)務(wù)操作》是在進(jìn)口業(yè)務(wù)員崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)與外貿(mào)業(yè)務(wù)專家組共同開發(fā)的進(jìn)口業(yè)務(wù)操作課程標(biāo)準(zhǔn)，打破以知識體系為線索的傳統(tǒng)編寫模式，采用了以進(jìn)口業(yè)務(wù)員工作過程為線索，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的項(xiàng)目教材編寫模式。該模式注重以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對各種進(jìn)口業(yè)務(wù)操作能力的訓(xùn)練，緊緊圍繞工作任務(wù)的需要來選取理論知識。

《進(jìn)口業(yè)務(wù)操作》基于進(jìn)口業(yè)務(wù)工作流程，分為進(jìn)口商機(jī)尋找與調(diào)研，進(jìn)口磋商，簽訂進(jìn)口合同和國內(nèi)銷售合同，申請開證和改證，進(jìn)口貨物運(yùn)輸和保險，進(jìn)口付匯操作，進(jìn)口接貨、報檢和報關(guān)操作，進(jìn)口業(yè)務(wù)善后操作，代理進(jìn)口業(yè)務(wù)操作等九個學(xué)習(xí)情境。每個學(xué)習(xí)情境都包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作項(xiàng)目、操作示范、知識鏈接和能力實(shí)訓(xùn)等五部分內(nèi)容。每個學(xué)習(xí)情境都依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一個典型的工作項(xiàng)目，布置了相應(yīng)工作任務(wù)，進(jìn)行了操作示范，提供了知識鏈接，最后還提供了對應(yīng)的能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

《進(jìn)口業(yè)務(wù)操作》可作為高等職業(yè)院校、高等?？圃盒！⒊扇烁咝?、民辦高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際商貿(mào)類專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為五年制高職、中職相關(guān)專業(yè)教材，還可作為社會從業(yè)人員的業(yè)務(wù)參考書及培訓(xùn)用書。