3.楊貝,2014,漢語兒童認(rèn)識型情態(tài)動詞的早期習(xí)得[J],《語

言教學(xué)與研究》(1):20-28。(CSSCI來源期刊)

3.楊貝、董燕萍,2013,漢語動" />

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楊貝學(xué)術(shù)論文

1.楊貝、董燕萍,2014,現(xiàn)代漢語情態(tài)動詞早期習(xí)得的個案研究[J],《外國語》(1):83-92。(CSSCI來源期刊)

3.楊貝,2014,漢語兒童認(rèn)識型情態(tài)動詞的早期習(xí)得[J],《語

言教學(xué)與研究》(1):20-28。(CSSCI來源期刊)

3.楊貝、董燕萍,2013,漢語動力型情態(tài)動詞的早期獲得[J],《華文教學(xué)與研究》(1):1-9。(CSSCI來源期刊)

4.楊貝,2011,奎因難題與兒童詞匯習(xí)得理論[J],《外語教學(xué)與研究》(4):562-573。(一類B)

¨被《中國社會科學(xué)文摘》2011(6)轉(zhuǎn)載。

5.楊貝,2010,走近學(xué)習(xí)驅(qū)動數(shù)據(jù) u2014 數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)的延伸[J],《廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報》(3):36-39。

6.楊貝,2009,以人為本,全人教育 u2014 評廣東外語外貿(mào)大學(xué)教材《Transitions》[J],《洛陽師范學(xué)院學(xué)報》(1):139-141。

7.楊貝,2007,詞匯法中的u201c詞塊u201d意識 u2014 兼談詞匯法對外語教學(xué)的啟示[J],《洛陽師范學(xué)院學(xué)報》(6):123-125。

8.楊貝,2007,PPS教學(xué)法在英語視聽說課堂中的應(yīng)用[J],《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》(1)65-67。

9.楊貝,2006,學(xué)生課堂展示在研究生英語教學(xué)中的作用[J],《國外外語教學(xué)》(3):47-49。(CSSCI來源期刊)

10.楊貝,2006,語料庫在外語教學(xué)中的應(yīng)用及應(yīng)注意的問題[J],《洛陽師范學(xué)院學(xué)報》(1):142-143。

11.楊貝,2005,中國英語學(xué)習(xí)者與本族語者并列連詞用法對比研究[A],收錄于《基于CLEC語料庫的中國學(xué)習(xí)者英語分析》[C],主編:楊惠中,桂詩春,楊達(dá)復(fù).上海外語教育出版社。257-266。

12.楊貝,2003,中國英語學(xué)習(xí)者與本族語學(xué)生寫作中HAVE用法比較[J],《外語教學(xué)》(2):77-80。(CSSCI來源期刊)

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